top of page

(от др.-греч. εὑρίσκω — «отыскиваю», «открываю») — отрасль знания, изучающая творческое, неосознанное мышление человека.
Эвристическое обучение— обучение, ставящее целью конструирование учеником собственного смысла, целей и содержания образования, а также процесса его организации, диагностики и осознания.
Обучение --> Эвристика

Эвристическая беседа (1)

Эвристическая беседа (2)

Эвристическая беседа (20)

Эвристическая беседа (1)
В современном мире изучению и преподаванию математики уделяется огромная роль. Правительство РФ утвердило концепцию развития математического образования, которая направлена на развитие следующих способностей обучающихся:
-
поиск решений задач,
-
логическое мышление,
-
конструирование,
-
моделирование, в том числе и с помощью ИКТ.
А что происходит в классах? Коллеги, как часто мы слышим эти слова?
«Я знаю, а сказать не могу»
Или «Да выучил я ваши формулы, но я все равно не понимаю как решать»
Ещё «И как это надо было делать?.. Что так просто»
Ну, и «Где это мне пригодится?»
То есть возникают противоречия между имеющимися, укрепившимися учебными действиями и новой ситуацией для их использования.между способами решения и реализацией их в практических задачах.между требованиями к усвоению учебного материала и его применением.Из данных противоречий вытекает следующая проблема неумения применять изученный материал при решении учебных заданий...
Не в количестве знаний заключается образование,
а в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь.

Синектика (2)

Синектика (1)

Синектика (10)

Синектика (2)
Творчески подойти к своей работе нужно каждому, и не обязательно, если это решение математической задачи. В нашей жизни достаточно разных проблем, требующих решения.
Как повысить творческий потенциал личности?
Ответ напрашивается сам собой: овладеть знаниями по методам активизации творческого воображения и исследования...
Семинар
мастер-класс

0

3

1

0
Создание условия обучения решения задач на растворы, сплавы и смеси
-
систематизация учебного материала и выявление логики развития содержательной линии предмета математика;
-
расширение понятийной базы по учебному предмету за счет включения в нее новых элементов.
Содействует формированию:
-
общеучебных и специальных умений;
-
совершенствованию мыслительных операций;
-
развитию эмоциональной сферы, монологической речи учащихся, диалога, коммуникативной культуры;
-
осуществлению самоконтроля и самооценки, а в целом — становлению и развитию личности...
bottom of page